幾年前暑期，一群新北市特殊教育老師為了要牽起祖孫世代的情誼，特別到國立教育廣播電臺來找「銀髮新視界」節目製作單位，想知道除了弘道老人基金會所規劃的「彭祖體驗」活動外，還有些什麼樣的方法能使小學生，對家中長者多一點認識與體諒？！對於老師們在代間教育的用心，實在非常感動，回家後不禁思考，夾在「老小」三明治的我，能為他們提供點什麼線索？！於是，為孩子們規劃「預約60年後」暑期夏令營活動。
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＠以一份誠心陪伴有緣人，陪伴您喚醒內在力量
活動構思源自多數人對於「老化」仍停留於「生理」表現上，知其然而不知其所以然，意思是，只知道事物的表面現象，卻不知事物本質以及其產生的原因或真正感受，因此，邀請參與活動的國小五、六年級生，與60年後的自己相遇。
課程還沒進行前，我們統計了學生對於「老」的印象，大部分都很負面，比如：只會看電視、發呆和睡覺、重複說一樣的話、講不聽、吃飯吃很少，還有叫他們都聽不見...等；詢問後，接著開始從眼、耳、鼻、舌、身、意等細部感官設計「老化」在生活中會面臨的問題，讓學生來覺察感受。活動後，學生們熱烈舉手回饋對於老化的驚奇發現，其中，有位小六同學提出的分享，使全場老師們動容。
他說：「以前每天吃飯時間，媽媽要我喊阿嬤吃飯，阿嬤總是沒有反應，害我都要跑到二樓再叫一次，累死我了，而且還會抱怨她，為什麼讓我很麻煩，所以，我不喜歡阿嬤，也不愛跟她聊天。今天，體驗「聽不清楚」的感覺，我覺得很對不起阿嬤，原來聽力也會老，漸漸聽不清楚或是聽不見，所以，我在樓下叫阿嬤吃飯，就算喊破喉嚨，她一樣聽不見，而我竟然還罵阿嬤，真的很不應該。」
聽到同學一番真情告白，忍不住又問了一句：「今天開始，你會怎麼請阿嬤下樓吃飯呢？！或者，願意陪他聊聊天嗎？！」
同學點頭如搗蒜，一邊說：「今天開始，我要走到阿嬤的面前，把她的臉轉向我，請她看著我的嘴巴說，阿嬤，吃飯了。因為我知道她聽不清楚。以後聊天，我也會站在她的面前，一句一句慢慢講，讓阿嬤不會因為聽不清楚就變得越來越寂寞。」
深深相信，生命是會影響生命的，短短二個小時的活動，國小學生都能理解「老為何物？」，相信你一定也能。尤其面對老化到來，這股不可抵擋的趨勢，是不是每個人都能預約「老化」相關體驗，只要對「老化」再多點認識，感同身受的體恤就能使我們自在、輕鬆且技巧的陪著父母、祖父母好好聊聊了。
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